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一、教辅类图书行业平均利润情况分析
教辅类图书行业平均利润520%，为暴利行业。10%销售量的教辅类图书为出版行业带来了60%的利润，而正是由于教材教辅类图书利润高，因此在业内流传着“要想富、做教辅”的说法。
二、教辅类图书行业市场竞争激烈，然而缺乏有竞争力的出版及发行商
由于人教、北师、华师、苏教等多家教材在各实验区同时使用，原比较完整的教辅市场被分得越来越细，跟进的难度也越来越大——这表现在编写工作量的加大和每种图书定货量的下降;另外因为国营出版社以外的民营企业或个人介入到教辅图书市场之后，由于他们有更为灵活的运营机制和信息渠道，因此他们在图书质量和发行渠道上已经形成了可以与正规文教图书出版社相抗衡的竞争力。但是真正有影响力的教辅出版和发行商并不多，除了传统的新华书店之外，仅有志鸿集团、龙门书局和九恒文化等个别厂商成为靠发行教辅类图书而销售码洋过亿的出版和发行企业。
三、市场混乱局面仍将持续，行业由无序转到有序至少还需要3-5年
全国500多家出版社中，大多数都出版过中小学教辅，这些教辅大同小异，许多是低层次重复，造成了出版资源人力、财力的极大浪费，更重要的是让学生无所适从，难分优劣。在这个行业中既有教辅读物专业分工的出版社出版的优秀教材，也有非专业分工出版社及各种报刊社编写及出版的质量平平教辅读物，此外还有教育系统自己编写直接发给辖区学生的教辅读物，甚至还有非法编写、盗印的中小学教辅读物。上述原因造成教辅用书市场混乱。在教辅读物的出版上，竭泽而渔，高强度、高密度地破坏性开发，使教辅图书市场良莠不齐，鱼龙混杂，竞争无序。而这种竞争无序的情况随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布和实施仍将一段时间，初步估计最少会持续3-5年。
四、教辅类图书市场化进程加快
随着国家取消各级各类教辅读物以减轻学生负担政策的逐渐深入执行，随教材征订的教辅数量大幅下降的同时，零售市场上的教辅尤其是许多名牌教辅的发行量则大幅上升。而靠行政手段或其他手段系统发行进课堂的教辅的锐减，必然导致书店、完全由师生根据需要自由购买的教辅读物的需求的激增。这就促使教辅图书必然由传统的发行方式转向必须走市场化运作。并且随着民营书业的加入，市场化运作的进程正在加快。
五、品牌意识增强，但是缺乏针对性的有影响力的宣传
随着教辅图书市场化运作进程的加快，必然将导入其他行业常用的营销手段，各企业对品牌的重视程度在加强。也有一些企业采取了一些传统的品牌代言的形式，“魔法英语”请做何炅做形象代言在英语教育图书出版领域可谓开先河之举，此后国防科技大学出版社也请李湘代言“红魔英语”;在大众英语图书方面，大连理工大学出版社邀请到相声表演艺术家侯耀华代言其“一口气英语”而内蒙古远方出版社出版的英语教辅丛书《黑马英语》则相中羽泉组合为其品牌做代言人。这说明各出版商对品牌的重视程度普遍增强，但是推广手段仍然以广告为主，缺乏组合性的品牌推广手段，没有形成强有影响力的传播冲击。
六、内容新颖成为教辅图书生存的前提
随着教材的改革，教辅图书的创新已经成为当前争取市场的必要前提。陕西师大的《黄冈兵法》、龙门书局的《三点一测》及山西教育的《中国学生作文大全》之所以能在全国一炮打响，就是因为其在编写体例及在品牌上的创新。只有抓住了当前教学的实际和图书市场的薄弱点，才能填补空白，收到事半功倍之功。
七、教辅类图书发行时间性强，对渠道的要求高，使渠道成为教辅类图书的必争之地
教辅类图书由于其发行的时间性极强，淡旺季分别明显，因此对发行和渠道的要求也极高，单一的渠道和系统不可能形成全面的覆盖。书业界的竞争无不是在发行界的生死较量，各教辅出版商对发行的依赖性逐渐加强，而争夺市场挤压渠道直接给出版商的利润带来了严重的影响。为了更好的解决渠道问题，各大出版商开始寻求合作。其中最直接的例子是2004年3月下旬世纪天鸿和国营龙门书局两大竞争对手通过正式磋商之后，决定在渠道上联手，共同打造“龙门天鸿图书专营店”，采用招标的方式在全国范围内寻找代理商，给出相同的条件，以期形成共霸共嬴的局面。
第一章 2015-2020年3月中国教辅行业市场发展环境解析
第一节 2015-2020年3月中国教辅市场社会环境分析
一、中国人口结构
二、学历情况分析
三、消费观念
第二章 2015-2020年3月中国教辅行业市场运行态势剖析
第一节 2015-2020年3月中国图书出版行业运行综述
一、中国图书出版业的阶段性跨越
二、图书出版业组织结构分析
三、图书出版的板块结构分析
四、图书出版业改革的重点
第二节 2015-2020年3月中国教辅市场发展现状分析
一、非国有教辅书业酝酿变局
二、以科学发展观统领教辅出版业发展
三、教辅类报纸发展壮大的突破口
第三节 2015-2020年3月中国教辅市场面临的机遇与挑战
一、整体格局混乱
二、同质化严重
第三章 2015-2020年3月中国教辅细分市场运行形势剖析
第一节 少儿教辅
第二节 基础教育教辅
第三节 高等教育教辅
展望未来十年，中国少儿教育行业有着人口基数、城镇化、消费升级、家庭结构、教育传统五大因素的强力支撑，中国市场有足够的纵深，需求旺盛与优质教育资源供给有限的行业矛盾将使得未来优质教育资源的稀缺性产生高额溢价。
2015年我国少儿教辅市场规模为94.49亿元，2019年为171.02亿元，同比2018年增长17.11%。
基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。就如同盖房子先要打地基一样，要想学好一门语言就要从认字开始。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。
基础教育，是一个动态的概念。目前中国事实上的基础教育，是指初中(含初中)以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育(简称家教，英文是tutor)和必要的社会生活知识教育等。有人也把高中阶段的教育归入基础教育范畴，但是目前中国还没有普及这种类型的教育，所以，在事实上高中阶段的教育还不是基础教育。
2019年，中国基础教育行业市场规模约为1.79万亿，政府财政教育支出约占86%。
2015年我国基础教育教辅市场规模为134.29亿元，2019年为242.79亿元，同比2018年增长15.36%。
高等教育主要分为两个阵营，一个是以学术研究为主的普通高等院校，另一个是以职业教育为主的应用型大学。前者提供普通本科教育、研究生和博士阶段的学习课程，后者提供大专、本科学历的专业技能培训。
中国的高等教育市场一直保持稳健上升的态势，自2010年起在学人数保持了3.3%的年均复合增长率。根据预测，中国高等教育在学人数在2020年之前仍将保持2.6%的年均复合增速，并于2020年达到3200万的总在学人数。因此，中国高等教育发展面临良好契机，有望实现稳步扩张。
中国整体的学生人数自2013开始出现了持续性的上升，按照预测这种上升趋势将保持至2020年，增长的主要原因是计划生育政策宽松之后学龄人数增加所致。基础教育的学生人数从2017至2020将保持1.7%的年均复合增长率，而高等教育则为2.6%，更高的增长率受益于高等教育渗透率的提升。
另一方面，高考升学率仍然存在可提升的空间。从上图的历史升学率看，从2010年开始参加高考的考生稳定在950万人左右，其中有75%的人被高等院校录取(包括普通高校和高等职业院校)，这意味着仍然有近250万人仍旧没有机会接触高等教育，随着高等教育普及率不断提升，这部分学生为职业院校提供了广阔的市场发展空间。
高等教育行业整体收入保持稳健增长，2015年收入规模达到了9410亿元，自2011至2015高等教育行业保持了8%的年均复合增长率。根据预测，中国高等教育行业整体收入在2020年前仍将保持8%的年均复合增长率，并于2020年达到1.38万亿的庞大市场规模。我们认为高等教育行业收入保持稳健增长主要是由于学生人数的稳定增长，及单个学生的教育开支不断增加。
中国高等教育的人均教育支出在2015年达到3.3万元，并预计在2020年达到4.3万元，未来4年的年均复合增长率达到5.4%。
2015年我国高等教育教辅市场规模为37.14亿元，2019年为59.78亿元，同比2018年增长13.46%。
第四章 2015-2020年3月中国教辅行业市场销售渠道运行态势分析
第一节 2015-2020年3月中国图书市场总体运行态势
一、全国图书零售市场走势基本平稳
二、生活类图书销量有所增长
三、全国教辅书质检情况分析
四、中国出口美国图书总额首次下滑
第二节 2015-2020年3月中国教辅类书籍市场销售情况分析
一、高考服务类教辅书销售升温
二、教辅类图书销量下降
三、省城教辅类图书销量日增
四、教辅书主打“服务牌”
第五章 2015-2020年3月中国教辅类书籍市场消费全面调研
第一节 受访者基本情况调查分析
一、性别占比
二、年龄分布
三、消费者拥用教辅书比率
第二节 教辅书消费者消费行为调查分析
一、消费者购买教辅书的原因
二、消费者对教辅书去购书的书店类型调查分析
三、学生教辅书采购形式调查分析
四、教辅书能否提高学习成绩调查分析
第六章 2015-2020年3月中国教辅图书市场营销透析
第一节 2015-2020年3月中国图书出版业营销概况
一、图书出版的扁平化营销解析
二、图书出版营销中的整合营销
三、图书出版目标市场定位要准确
第二节 2015-2020年3月中国教辅类书籍营销模式探析
一、传统的出版物营销模式存在的问题
二、数字环境下出版物新营销模式探索
1、利用出版社网站“拉”客户
2、利用门户网站的人流量提高人气
3、利用新技术维护老客户
三、新营销模式下的显著变化
第三节 第教辅图书发行渠道和市场局变
一、关注网络与直销渠道
二、教辅图书案例解析—四川新华文轩连锁股份有限公司
第四节 2015-2020年3月中国教辅书市场营销策略分析
一、教辅品牌的规划原则
二、教辅品牌的营销策略
三、教辅书营销创新思路
第七章 2015-2020年3月中国教辅市场竞争格局透析
第一节 2015-2020年3月中国图书出版类行业竞争现状调研
一、中国图书市场竞争的三个阶段
1、品牌竞争
2、市场竞争
3、个性化竞争
二、中国图书出版业竞争结构解析
三、出版巨头贝塔斯曼看好中国出版物分销市场
第二节 2015-2020年3月中国教辅市场竞争格局
第三节 2015-2020年3月中国教辅行业集中度分析
一、区域集中度分析
二、市场集中度分析
第四节 2020-2024年中国教辅行业竞争趋势预测
第八章 2015-2020年3月中国教辅书籍典型出版企业竞争力透析
第一节 北京全品文教科技股份有限公司（全品）
一、企业基本概况
二、企业经营与财务状况分析
三、企业竞争优势分析
四、企业未来发展战略与规划
第二节 世纪天鸿教育科技股份有限公司（优化设计）
一、企业基本概况
二、企业经营与财务状况分析
三、企业竞争优势分析
四、企业未来发展战略与规划
第三节 世纪金榜集团股份有限公司（世纪金榜）
一、企业基本概况
二、企业经营与财务状况分析
三、企业竞争优势分析
四、企业未来发展战略与规划
第九章 2020-2024年中国教辅行业投资机会与风险规避指引
第一节 2015-2020年3月中国教辅类图书投资的特点
第二节 2020-2024年中国教辅行业投资机会分析
一、中国图书出版业投资潜力分析
二、教辅类书籍投资吸引力分析
第三节 2020-2024年中国教辅行业投资风险预警
一、宏观调控政策风险
二、市场竞争风险
三、市场经营风险
第四节 2020-2024年中国教辅行业投资规划指引
第十章 2020-2024年中国教辅行业发展趋势与前景展望
第一节 2020-2024年中国教辅行业发展前景预测
一、中国图书出版业前景展望
二、教辅类书籍市场前景透析
三、数码教辅工具成学生新宠
第二节 2020-2024年中国教辅行业发展趋势预测
一、中国民营教辅业的发展趋势预测分析
二、高考教辅出版呈现新趋势预测分析
三、教辅书的流行新趋势预测分析
第三节 2020-2024年中国教辅行业市场预测分析
第四节 2020-2024年中国教辅市场盈利预测分析
第十一章 2015-2020年3月中国教辅业市场运行环境解析
第一节 2015-2020年3月中国教辅业政策环境分析
一、《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布和实施
二、中国教辅图书管理机制分析
三、教育体制改革对教辅图书行业的影响
四、教辅图书行业政策法规分析
第二节 2015-2020年3月中国教辅行业社会环境分析
一、中国人口规模分析
二、中国政府教育投资情况分析
三、中国应试教育背景下崔生教辅市场蓬勃发展
第十二章 2015-2020年3月中国教辅行业整体运行状况分析
第一节 2015-2020年3月中国教辅行业发展特征分析
一、同步类教辅竞争加剧，风险加大
二、专题类教辅市场前景看好
三、中高考类教辅不断地方化
四、试卷类教辅呼唤名品牌、大手笔
五、教材全解类教辅呼唤新思路
六、寒暑假作业仍是教研部门的“自留地”
七、衔接型教辅尚为市场盲点
八、理念评价型教辅有待开发
九、参与操作型教辅发展较快
十、网络支持型教辅是一个发展方向
第二节 2015-2020年3月中国教辅行业市场规模现状分析
一、中国教辅行业整体市场规模分析
二、中国教辅行业市场人均量分析
三、中国教辅行业企业体量分析
四、中国教辅行业市场分布（城市、农村）
第三节 2015-2020年3月中国教辅行业亮点分析
一、教辅类图书行业平均利润情况分析
二、教辅类图书行业市场竞争激烈，然而缺乏有竞争力的出版及发行商
三、市场混乱局面仍将持续，行业由无序转到有序至少还需要3-5年
四、教辅类图书市场化进程加快
五、品牌意识增强，但是缺乏针对性的有影响力的宣传
六、内容新颖成为教辅图书生存的前提
七、教辅类图书发行时间性强，对渠道的要求高，使渠道成为教辅类图书的必争之地
第四节 2015-2020年3月中国教辅市场渠道模式分析
一、系统发行模式
二、市场营销模式
三、其它渠道模式
第五节 2015-2020年3月中国教辅行业存在问题分析
一、行业缺乏监管制度
二、市场极为不规范
三、地方保护主义浓厚
四、教辅盗版现象严重
五、教辅产品质量堪忧
第六节 2015-2020年3月中国教辅图书市场存在的问题分析
一、选题滞后，内容老化
二、急功近利，同质化严重
三、书商雇人写书，错误百出
四、编校人员素质偏低
五、原稿质量水平低
六、教材多元化，导致有些同步教辅不同步
第七节 提高教辅图书质量的建议和措施
第十三章 2015-2020年3月中国中小学教辅市场运行分析
第一节 中国在校生规模
一、中国学校规模
二、中国在校生规模统计
1、小学
2、初中
3、高中
三、在校生对教辅的应用状况分析
第二节 2015-2020年3月中国中小学教辅市场运行动态分析
一、中小学教辅订购状况分析
二、中小学教辅细分类别及所占比重分析
第三节 2015-2020年3月中国中小学教辅市场问题探讨
截至2019年底，全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所，增长2.18%;各级各类学历教育在校生2.82亿人，比上年增加660.62万人，增长2.40%;专任教师1732.03万人，比上年增加59.18万人，增长3.54%。
2015年我国小学在校生为9692万人，2019年为10561万人，同比2018年增长2.15%。
2015年我国初中在校生为4311万人，2019年为4827万人，同比2018年增长3.74%。
2015年我国高中在校生为4038万人，2019年为3995万人，同比2018年增长1.52%。
第十四章 2015-2020年3月中国细分培训行业教辅市场规模现状分析
第一节 2015-2020年3月中国英语培训行业教辅市场发展现状分析
一、中国英语培训行业教辅市场规模分析
二、中国英语培训行业教辅市场结构及特点分析
三、中国英语培训行业教辅市场竞争格局分析
四、中国英语培训主体企业教辅使用情况分析
第二节 2020-2024年中国英语培训行业教辅市场规模发展趋势预测
第十五章 2015-2020年3月中国教辅行业主要细分类别市场发展现状及趋势预测
第一节 2015-2020年3月中国书籍类教辅市场发展现状及趋势预测
一、中国书籍类教辅市场发展现状分析
二、中国书籍类教辅市场竞争格局分析
三、2020-2024年中国书籍类教辅市场发展趋势预测
第二节 2015-2020年3月中国电子类教辅市场发展现状及趋势预测
一、中国电子类教辅市场发展现状分析
二、中国电子类教辅市场竞争格局分析
三、2020-2024年中国电子类教辅市场发展趋势预测
第十六章 2015-2020年3月中国教辅行业主要细分群体市场规模分析
第一节 2015-2020年3月中国少儿教辅市场发展现状及趋势预测
一、中国少儿教辅市场规模发展现状分析
二、中国少儿教辅市场竞争格局分析
三、2020-2024年中国少儿教辅市场规模发展趋势预测
第二节 2015-2020年3月中国基础教育教辅市场发展现状及趋势预测
一、中国基础教育教辅市场规模发展现状分析
二、中国基础教育教辅市场竞争格局分析
三、2020-2024年中国基础教育教辅市场规模发展趋势预测
第三节 2015-2020年3月中国高等教育教辅市场发展现状及趋势预测
一、高等教育教辅市场规模发展现状分析
二、高等教育教辅市场竞争格局分析
三、2020-2024年高等教育教辅市场规模发展趋势预测
第十七章 图书出版发行相关知识概述
第一节 出版发行概述
第二节 图书的商品性质
一、图书是一种信息商品
二、图书有较强的垄断性
三、图书属于较弱的超必需品
四、图书商品具有正的外部性
第三节 中国图书出版业的发展阶段
一、超常规增长阶段（1978-1985年）
二、调整与徘徊阶段（1986-1994年）
三、新的增长阶段（1995年至今）
第十八章 2015-2020年3月中国图书出版行业发展形势分析
第一节 2015-2020年3月中国图书出版业的滞胀现象剖析
一、图书出版业滞胀的表现
二、图书出版业滞胀的原因
三、图书出版业体制改革加速
第二节 2015-2020年3月中国图书出版中的品牌分析
一、中国图书出版品牌化的原因
二、出版社品牌竞争力的五大构成
三、品牌竞争时代的图书出版物现状调研
四、中国图书出版业品牌化运作的模式探讨
第十九章 2015-2020年3月中国图书出版市场运行动态分析
第一节 2015-2020年3月中国图书出版市场概述
一、中国图书出版市场规模情况分析
二、图书出版利润分析
第二节 2015-2020年3月中国图书出版市场中存在的问题及对策
一、强化主体意识，加强作者团队建设
二、加强政府部门监管力度
三、优化出版结构，调整比例
四、开拓新型的图书营销手段
第二十章 2015-2020年3月中国图书发行运行走势分析
第一节 2015-2020年3月中国图书发行行业分析
一、网络环境下的图书发行模式
二、图书发行行业市场行为分析
三、民营图书发行行业情况分析
第二节 2015-2020年3月中国图书发行行业的盈利分析
一、中国本土书店处境分析
二、图书发行行业战略扩张原则
三、图书发行行业盈利的战略措施
第三节 2015-2020年3月中国图书发行业多元化发展分析
一、图书发行行业多元化的原因
二、图书发行行业多元化的考虑因素
三、图书发行企业多元化的策略
第四节 2015-2020年3月中国图书出版物发行折扣分析
一、图书发行高折扣的市场原因
二、图书发行高折扣的制度原因
三、图书市场高折扣现象的对策
第二十一章 2015-2020年3月中国不同类型图书出版发行业态势分析
第一节 2015-2020年3月中国教育图书出版业发行情况透析
一、2020年教育图书出版总结
二、教育图书市场化改革逐步加快
第二节 2020-2024年中国图书出版行业网络化分析
一、网络渐成图书零售重要渠道
二、图书零售进入网络时代
三、电子图书网络书店冲击传统书店
四、网络阅读率超图书阅读率
第三节 2020-2024年中国教辅行业发展前景预测
一、中国图书出版业前景展望
二、教辅类书籍市场前景透析
三、数码教辅助工具成学生新宠
图 表 目 录
图表- 1：2009-2019年中国人口性别分布情况
图表- 2：2015-2020年3月中国少儿教辅市场规模分析
图表- 3：2015-2020年3月中国基础教育教辅市场规模分析
图表- 4：2015-2020年3月中国高等教育教辅市场规模分析
图表- 5：2019年中国受访者性别占比分析
图表- 6：2019年中国受访者年龄分布分析
图表- 7：2019年中国消费者拥用教辅书比率分析
图表- 8：2019年中国消费者购买教辅书的原因分析
图表- 9：2019年中国消费者对教辅书去购书的书店类型调查分析
图表- 10：2019年中国学生教辅书采购形式调查分析
图表- 11：2019年中国教辅书能否提高学习成绩调查分析
图表- 12：北京全品文教科技股份有限公司工商注册信息
图表- 13：2017-2020年1-3月北京全品文教科技股份有限公司财务状况分析
图表- 14：世纪天鸿教育科技股份有限公司工商注册信息
图表- 15：2017-2020年1-3月世纪天鸿教育科技股份有限公司财务状况分析
图表- 16：世纪金榜集团股份有限公司工商注册信息
图表- 17：2017-2020年1-3月世纪金榜集团股份有限公司财务状况分析
图表- 18：2020-2024年中国教辅行业市场规模预测分析
图表- 19：2020-2024年中国教辅市场盈利预测分析
图表- 20：2015-2020年3月中国教辅行业整体市场规模分析
图表- 21：2015-2020年3月中国学校数量规模分析
图表- 22：2015-2020年3月中国小学在校生统计
图表- 23：2015-2020年3月中国初中在校生统计
图表- 24：2015-2020年3月中国高中在校生统计
图表- 25：2019年中国中小学教辅细分类别及所占比重分析
图表- 26：2015-2020年3月中国英语培训行业教辅市场规模分析
图表- 27：2020-2024年中国英语培训行业教辅市场规模发展趋势预测
图表- 28：2015-2020年3月中国书籍类教辅市场规模分析
图表- 29：2020-2024年中国书籍类教辅市场发展趋势预测
图表- 30：2015-2020年3月中国电子类教辅市场规模分析
图表- 31：2020-2024年中国电子类教辅市场发展趋势预测
图表- 32：2015-2020年3月中国少儿教辅市场规模分析
图表- 33：2020-2024年中国少儿教辅市场规模发展趋势预测
图表- 34：2015-2020年3月中国基础教育教辅市场规模分析
图表- 35：2020-2024年中国基础教育教辅市场规模发展趋势预测
图表- 36：2015-2020年3月中国高等教育教辅市场规模分析
图表- 37：2020-2024年中国高等教育教辅市场规模发展趋势预测
图表- 38：2015-2020年3月中国图书出版市场规模分析
图表- 39：2015-2020年3月中国图书出版利润率分析
一、行业缺乏监管制度
各路教辅资料供应商为了抢占销售渠道和份额，处心积虑通过各种办法打通某些教育行政部门领导、学校领导或科任教师的关系，把教辅销售到学生手中。教辅发行中的“潜规则”，已经形成了一系列环节的利益链。
建议教辅资料应建市场准入制度。教辅资料审批机构通过调研，出台相关行业规定或标准，对教辅资料建立严格的市场准入制度，教育行政部门和出版监管部门要像管理教材出版那样管理教辅资料的出版和发行，切实担负起监管的责任。搭建一个集辅导资料编写、出版、发行、使用、指导、管理等于一体的平台，让辅导资料实现科学化和规范化。严格推行教辅资料征订“阳光工程”，加强对教辅资料的价格管理，严查学校订购过程中的腐败行为。
二、市场极为不规范
现在许多教辅图书质量很滥，而且价格的低折扣也扰乱了教辅市场，教辅市场急需规范管理。如何规范教辅市场、提高教辅产品的质量是目前最为突出的问题。
三、地方保护主义浓厚
但在个别省级教辅评议中，存在地方保护主义现象，使得真正优秀的品牌教辅没被选上;各地和学校之间教学水平有差异，一个地市只能选用一套评议教辅，难以满足学生的个性化学习需求。
四、教辅盗版现象严重
盗版盗印现象严重。教辅图书因需求量大、获利较易成了不法书商盗版盗印的重点。
五、教辅产品质量堪忧
教辅图书的产品质量存在很大问题，主要表现为用纸粗糙、油墨劣质、字体小而模糊、开本不合适等。主要原因有两个方面：一是出版社的教辅图书装帧设计工作不到位。二是对教辅图书产品印制的管理协调不够。
第六节 2015-2020年3月中国教辅图书市场存在的问题分析
一、选题滞后，内容老化
“新课标”出台后，很多省份有了自己的教材，还有与教材配套的同步类教辅读物。以前市场上的教辅类图书都需“更新换代”，但由于此时新课标的教育理念还是处于不断理解、不断渗透的过程中，一些作者和出版社还没有深入地理解和消化新课标。为了抢占教辅图书市场一些出版社，就以新瓶装旧酒的手法，以花样翻新的名词对过去的教辅作了简单的改造。所以市场上很多教辅书根本不是创造性的劳动成果，多是一些东拼西凑的东西。这些教辅书对于提高学生的思维和动手能力丝毫没有帮助。
二、急功近利，同质化严重
教辅图书产品和如今很多快速消费品一样，内容同质化严重。教辅书因其门槛低，编写起来都是“讲、例、练”。产品的同质化与跟风一直都是教辅出版界的特色，但真正踏踏实实在过程和细节上下工夫的精品并不多。以“作文书”为例，据说光是“优秀作文”“作文大全”大概有1300多个品种，“目标检测”大概有600多种。各种版本各年级的同步类教辅图书也是多如牛毛。许多书错误百出，令人啼笑皆非。
三、书商雇人写书，错误百出
由于经济利益的驱动，社会上有一些书商雇佣一批平庸的作者，他们对别人的作品照抄、照搬，剪剪贴贴，东拼西凑，将别人劳动成果拒为己有，把出书作为一种谋取钱财和谋取名利的手段。为了赶时间，书稿的策划人临时雇佣一帮写手，上网搜索粘贴，或者纯属抄袭，根本没有认真研究教学大纲或新课标教材，一本书就凑全了，于是错误也就难以避免了。
四、编校人员素质偏低
众所周知，编校人员素质的高低决定着教辅图书质量的优劣。有些编校人员素质偏低、责任心不强、年青的编校人员先天不足，缺少严格的专业培训，现有的政治素质及业务素质不能适应新时期新形势出版工作的要求。责任编辑的知识结构和知识水平有限，不可能解决书稿中存在的所有问题。
五、原稿质量水平低
作者在图书质量中起主导作用，责任编辑对书稿的加工主要是消灭差错，使书稿的内容正确、先进和科学;改正书稿中的语言、文字、语法、修辞和标点符号等方面的差错;使全书规范的统一，正确使用物理量的名称、符号和法定计量单位;正确使用数字的表达形式;正确使用外文字母的正斜体和大小写;图表和公式的表达形式。因此，编辑工作是在作者原稿基础上进行的修改和加工。由于教辅书出书时间短，实效性非常强，一本书有多个作者，作者写作水平悬殊，一些作者写作质量一塌糊涂，甚至错误百出，完全不符合出版要求，而主编对此也无从下手，以至放任不管，最终导致责编无法处理。
六、教材多元化，导致有些同步教辅不同步
随着义务教育阶段新课程的普遍推广，今年秋高中阶段的新课标教材已扩展到10个省市开始实验。除了教材版本繁多、出版成本增加外，教材的过频变动也造成了很大的困难。原来是人教社的教材一统天下，现在是教材选用的多元化，相应带来的是教辅图书的多样性，致使同类教辅书竞争激烈。一些出版单位为抢进度，压缩出版周期，减少编校次数，减少编辑加工程序，匆忙出片复印，必然导致图书质量下降，导致同步教辅不同步。目前教辅图书市场上能够真正配合新课标教材内容的精品教辅书较少。基本是跟风模仿，品种雷同，缺乏新的优良品种。
第七节 提高教辅图书质量的建议和措施
如何提高教辅图书质量是出版社和编辑人员亟待解决的问题。质量是图书的生命，是出版社的生命之源和立社之本，是一个出版社可持续发展的基础。检验教辅书质量好与差，就是看它是否有利于学生学习，是否能帮助学生提高成绩。因此，教辅书要有新的教育理念和教育方针的指导，要切实分解新课标教材的知识点、教学的重点难点，起到详解、训练、提高的作用。
1、建立保证教辅图书质量的机制和程序
要真正让教辅图书在激烈的市场竞争中站住脚，出版社要建立激励机制调动各方面积极性和创造性。落实保证图书质量的机制和程序应做好以下几方面的工作。一是抓好选题，严格审批。出版社所有选题都要执行由责任编辑论证提出，编辑室主任审核，总编办公会通过。发稿实行三审制，总编签字后才赋予书号，严格书号管理，对确保图书水平和质量至关重要。二是组稿签约，选好作者。作者的素质直接决定书稿的质量，物色的作者不仅要有广博的专业知识，而且还要具有娴熟地驾驭语言文字的功底，同时还要有创新精神。编辑在组稿阶段必须慎重选择有一定学术水平和文字功底的参编人员，同时把对图书内容统稿把关任务委托给主编，与主编签定书稿协议。三是提高编辑素质，严格三审发稿。编辑工作是出版工作的中心环节，编辑加工是保证图书质量的重要环节，是形成图书质量特色的根本。一个好的编辑不仅仅是一个文字加工匠，更是一个工艺师。一审是责任编辑通读加工。责任编辑不仅要作技术加工，还要进行思想内容和科学把关。习题附答案的要抽查验算。凡是发现理论阐述不完善，内容深浅与教学基本要求不符，公式推导有误，文字表达不清楚，计量单位与国标有出入等问题，都要记入编辑加工记录和初审意见。然后与作者协商，修改后写出审读报告及发稿意见。二审由编辑室主任或具有副高以上的本专业的编辑复审书稿的三分之一，发现加工粗糙和疏忽之处与责编商讨，写出复审意见，连同书稿提交终审。终审由总编辑或正编审承担，认定书稿符合要求后签字发排。四是把好排版、校对、印装质量关。出版社要严格实行三校一通读制度，其中一个校次要由编辑或作者通读校样。对重点书、教材、专著和工具书根据情况再增加校次，确保排版质量。在三校通读后有责编签字的校样交质检室由专家审读，合格可出软片，不合格退责编审查。为提高印装质量，出版社要求出版科找的印刷厂一定是国家定点企业，不断淘汰印装质量差的印装厂。在批量装订之前，务必送样书到出版社，出版科初审后送责编、室主任、总编辑审核，提出可否发行的意见。
2、提高教辅图书原稿质量的措施
目前提高教辅图书原稿质量是出版单位和编辑人员亟待解决的问题。
第一，准确定位市场和读者对象。在选题策划阶段编辑要对书稿作出总体构想，要准确定位市场和读者对象，对图书的结构体系、内容深度提出具体要求。
第二，物色合适的目标作者。这是保证图书质量的前提。物色的作者应当是相关领域的专家学者或在教学第一线的高级教师，学有专长，且写作水平高，责任心强。作者的素质直接决定书稿的质量，没有合适的作者，这个选题就不能立项。
第三，加强编辑与作者的沟通。选题和目标作者确定之后，要求作者写一样章，双方研讨纠正不符合要求的地方，使内容符合写作体例。编辑要及时了解书稿的编写进度和编写质量，对编写过程中出现的问题进行及时处理。
第四，强化主编的责任意识。主编代表全书的所有作者向出版社承担编写任务，肩负着协调参编作者按时保质完成编写任务和进行统稿定稿的工作。所以，主编的工作态度和能力对原稿质量的好坏起着重要的作用。出版社应严格规定主编的职责，为提高图书质量奠定良好的基础。
3、把好教辅图书插图的质量关，严格按照国家标准使用法定计量单位
插图是教辅图书的重要组成部分，具有直观性和形象性。要正确地运用插图、以图辅文，使插图内容及形式标准无误。插图切勿与文字叙述、表格重复，凡能用文字说明问题的应尽量取消插图，凡能用表格反映数据关系的就不必保留插图。实际上，在许多情况下，文字叙述无法代替插图，编辑应要求作者配上相应的插图。编辑审读插图时需要注意文图配合的问题。作者往往注意了文字叙述部分，忽略了图稿内容与文字叙述的一致。特别要注意插图必须同正文的有关内容配合，图、文中的符号、数据、单位、量纲名称应完全一致。必须统一插图的体例，如图序、图题、图注以及图中的字体、字号等。另外，插图的校对是保证教辅图书质量的重要环节，绝不可忽视。当绘图员完成全书插图的绘制工作后，责编必须对全部插图进行全面、细致地校对。为避免出现问题，在绘图前，编辑对作者和绘图员提出正确绘制的要求，以保证图书的出版质量。
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