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职业教育具有鲜明的职业性、人民性和社会性，它直接关系到繁荣经济、促进就业、消除贫困、保障公平等重大国计民生问题，职业教育已经成为经济社会发展的重要基础。
40年来我国职业教育实现了重大突破，中国特色现代职业教育体系初步建立，职业教育服务经济社会的能力显著增强，为社会主义现代化建设培养了大批高素质劳动者和技能型人才。当前中央出台了扩大内需、促进经济增长的若干重大措施，其中，中央经费安排10亿元用于农村县级职教中心建设，体现了中央对职业教育特别是农村职业教育的高度重视，这不仅有利于眼下扩大内需，也必将为促进我国经济又好又快发展提供强有力的人力资源支持。
2009年由全国人大教科文卫委员会组织的一项涉及江苏、福建、陕西、青海等7个省区职业教育改革与发展的专项调研显示，职业教育服务经济社会的能力正在日益显现。
在调研所涉及的7个省区中，作为职业教育重要组成部分的非学历短期培训，也开展得非常红火。江苏省率先建立了培训券制度，对农村劳动力进行转移城市前的就业技能培训和转移后的在岗技能培训，为其顺利进城就业和保持就业稳定创造了条件;陕西省的“一网两工程”，即农村职业培训服务网络、农村实用人才培训工程和农村劳动力转移培训工程，成为职业教育服务“三农”的重要举措，每年培训200多万人次，为建设新农村作出贡献。
2009年，由中华职业教育社与湖南省政府联合主办的“2009中国(长沙)国际职业教育论坛”4月20日在长沙举行。记者从论坛上获悉，我国职业教育已居高中阶段以上教育的“半壁江山”，但是，技术工人和创新型人才紧缺，技术工人仅占全部工人的三分之一左右。
据统计，2008年职业院校的招生规模总数已达1100万人，在校学生总数已超过3000万人。中等职业教育和高等职业教育分别占高中阶段和高等教育的一半。
第1章：中国职业教育行业发展综述
1.1 职业教育行业定义
1.1.1 行业定义
（1）行业定义
（2）行业重要性
1.1.2 职业教育市场分类
1.1.3 报告研究范围界定
1.2 职业教育行业发展环境分析
1.2.1 行业政策环境分析
（1）行业管理体制分析
（2）行业发展政策及法律法规
1.2.2 行业经济环境分析
（1）GDP运行情况
（2）财政收入分析
（3）居民收入分析
1.2.3 行业社会环境分析
（1）教育行业发展现状
（2）人口规模及素质
（3）国民教育支出水平
（4）社会培训意识
1.2.4 行业技术环境分析
（1）技术发展对培训方式的影响分析
（2）数字化学习与信息教育影响分析
第2章 2015-2020年3月中国职业教育的发展环境分析
2.1 2015-2020年3月中国职业教育面临的宏观经济环境
2.2 中国职业教育面临的政策环境
2.2.1 职业教育政策回顾
2.2.2 职业教育政策的取向演变
2.2.3 职业教育政策实施中存在的失效问题
2.2.4 “新助学政策”为职业教育发展助力
2.3 中国职业教育面临的行业环境
2.3.1 职业教育已成经济社会发展重要基础
2.3.2 职业教育服务经济社会能力日益显现
2.3.3 中国职业教育居高中阶段以上教育“半壁江山”
2.3.4 职业教育可改变培养与人才需求的结构性矛盾
2.3.5 经济危机中职业教育更受关注
2.4 2015-2020年3月中国就业形势分析
2.4.1 2015-2020年3月中国总体就业状况
2.4.2 2015-2020年3月中国就业形势
2.4.3 2015-2020年3月中国就业计划指标情况
2.5 金融危机下中国就业形势变化及未来展望
2.5.1 金融危机的经济冲击
2.5.2 对中国的就业影响
2.5.3 未来就业形势展望
2.5.4 政策执行中需要注意的问题
第3章 中国职业教育的发展
3.1 中国职业教育行业的发展现状
3.1.1 中国职业教育又好又快发展
3.1.2 中国职业教育实现从计划到市场的发展
3.1.3 中国职业教育的发展现状综述
3.1.4 改革开放30年中国职业教育的成就
3.2 中国职业教育改革与发展的现状及方向
3.2.1 职业教育改革与发展的基本情况
3.2.2 职业教育改革发展的指导思想和目标任务
3.2.3 推进职业教育改革与发展的主要政策措施
3.2.4 《职业教育法》的重大影响及修改工作
3.3 中国职业教育发展存在的问题
3.3.1 专业设置与地区经济发展不协调
3.3.2 社会对职业教育的认识存在误区
3.3.3 国家对职业教育的相关院校资金投入不足，政策重视程度不够且不科学
3.3.4 职业教育自身存在诸多问题
3.4 中国职业教育发展的对策分析
3.4.1 政府要发挥主导作用
3.4.2 学校要从自身提高自己的办学素质和水平
3.4.3 家长和社会相关人士要消除自己的陈旧观念
第4章 中国高等职业教育发展现状
4.1 中国高等职业教育的发展状况
4.1.1改革开放40年中国高等职业教育发展的历程
4.1.2中国高等职业教育发展取得的成就
4.1.3中国高等职业教育发展概况
4.1.4中国高等职业教育跨越式发展的经验与启迪
4.2 中国高等职业教育校企合作的瓶颈及对策分析
4.2.1中国高职教育的校企合作模式取得成绩
4.2.2制约中国高等职业教育校企合作的瓶颈
4.2.3国外高等职业教育校企合作的成功经验
4.2.4突破我国高等职业教育校企合作瓶颈的对策
4.3 中国高等职业教育均衡发展的分析
4.3.1高等职业教育非均衡性发展存在的基本问题
4.3.2非均衡发展对高职教育可持续发展的影响
4.3.3高职高专院校均衡发展的对策分析
4.4 中国网络教学在高等职业教育中的应用分析
4.4.1网络教学在高职教育中的应用
4.4.2网络教学的应用给高职教育带来的新变化
4.4.3网络教学在高职教育应用中注意的问题
4.5 中国高等职业教育企业质量管理的途径分析
4.5.1全面质量管理理论
4.5.2知识观的转变
4.5.3过程管理以人为本
4.5.4符合“消费者”需求
第5章 中国民办职业教育发展现状
5.1 中国民办职业教育的发展现状
5.1.1 发展民办职业教育的重要意义
5.1.2 中国民办职业教育发展任重而道远
5.1.3 农村民办职业教育模式分析
5.2 中国西部民办职业教育发展的swot分析及策略选择
5.2.1 民办职业教育发展的外在机会与威胁
5.2.2 民办职业教育发展的战略选择
5.3 中国民办职业教育发展存在的问题
5.3.1 民办职业教育存在的问题分析
5.3.2 民办职业教育发展面临体制机制性障碍
5.3.3 中国民办职业教育面临的内外困境
5.4 中国民办职业教育创新发展的策略分析
5.4.1 工学结合灵活实施职业培训
5.4.2 争取地方政府支持进行农民工委托培训
5.5 中国鼓励和支持民办职业教育发展的政策建议
5.5.1 深化职业教育办学体制改革
5.5.2 为民办职业教育创造更好的发展环境
5.5.3 民办职业教育发展应走产业化之路
5.5.4 改善政府对民办职业教育的宏观管理
5.5.5 明确政府对民办职业教育相应的投入责任
第6章：中国职业资格培训市场调研及分析
6.1 职业资格培训市场发展分析
6.1.1 职业资格培训相关制度分析
（1）职业资格培训相关制度简介
（2）职业资格考试认证市场整顿
6.1.2 职业资格培训市场现状分析
（1）行业规模
（2）职业热度
（3）品牌情况
6.1.3 职业资格培训市场现状调查
（1）职业资格证书持有比例
（2）职业资格培训对就业的作用
6.1.4 职业资格培训市场发展趋势分析
6.2 会计培训市场分析
6.2.1 会计人才需求现状分析
6.2.2 会计培训市场现状分析
6.2.3 会计培训市场问题分析
6.2.4 会计培训市场发展策略
6.3 人力资源管理师培训市场分析
6.3.1 人力资源管理师培训简介
6.3.2 人力资源管理师报考规模
6.3.3 人力资源管理师需求现状分析
6.3.4 人力资源管理师培训市场潜力分析
6.4 其他热门职业资格培训市场分析
6.4.1 心理咨询师培训市场分析
6.4.2 公共营养师培训市场分析
6.4.3 文秘培训市场分析
6.4.4 物流师培训市场分析
职业教育，以就业为导向，多元化市场化。具体来看，其中非学历职业教育可以进一步划分为以下两类：一是职业技能培训，侧重实践操作经验、获得技能证书，以东方教为代表;二是职业教育培训，以获得资格证书及招录资格为目的。按培训内容细分，职业考试培训又可进一步划分为公务员考试培训、事业单位招录培训、教师招录培训、会计及财经类培训，IT专业培训、职业资格考试培训等。整体来看，职业教育的赛道较为多元化，且以就业为核心，呈现更加市场化的特点。
随着市场经济的不断深化和会计行业重要性的不断凸显，会计教育领域正被越来越多的决策者和投资机构所重视。目前，我国大约有2000万会计从业人员，这一巨大的市场空间催生了庞大的会计培训市场。从学历教育到后续教育，从入门级会计证考前辅导到高端国际会计执业资格考前培训，不断拓展的业务种类支撑了国内会计培训机构的生存。如今，会计培训已成为增强职场竞争能力和职业道德、优化企业财务人员知识结构、提高企业的管理水平和服务质量的有效途径，国内会计培训市场正呈井喷式发展态势。
据统计，目前全国共有会计培训机构3300余家，年开设会计培训课程16000多门。2018年包括会计考前培训和会计继续教育培训在内的会计培训市场规模已接近90亿元。与此同时，网络在线培训正成为会计培训领域一个持续的发展趋势。相对于面授培训方式，远程在线培训由于受众面广、信息资源丰富、内容更新快、名师边际效益大、价格低廉、不受时空限制等优点，逐渐被越来越多的会计人员所接受。
第7章：中国语言培训市场调研及分析
7.1 语言培训市场关注度网络调研
7.1.1 语言培训市场规模
7.1.2 语言培训品牌关注度调研
（1）全国市场语言培训品牌关注度调研
（2）区域市场语言培训品牌关注度调研
7.1.3 语言培训方向关注度调研
7.1.4 语言培训语种关注度调研
7.1.5 语言培训考试关注度调研
7.1.6 语言培训能力关注度调研
7.2 语言培训网民属性及行为调查
7.2.1 语言培训网民属性
（1）年龄属性分析
（2）性别属性分析
（3）区域属性分析
7.2.2 语言培训网民行为习惯
（1）关注点分析
（2）兴趣爱好分析
7.3 商务英语培训市场分析
7.3.1 商务英语培训市场现状分析
7.3.2 商务英语培训品牌关注度调研
7.3.3 商务英语培训市场消费人群分析
7.3.4 商务英语培训市场制约因素分析
7.3.5 商务英语培训市场发展前景分析
7.4 日语培训市场分析
7.4.1 日语人才市场需求分析
7.4.2 日语培训消费人群分析
7.4.3 日语培训品牌关注度调研
7.4.4 日语培训发展趋势分析
7.5 小语种培训市场分析
7.5.1 小语种人才供需分析
7.5.2 小语种培训市场现状
7.5.3 小语种培训市场前景
根据培训内容的不同，我国教育培训行业可分为语言培训、企业培训、IT培训、职业资格培训、少儿培训、课外辅导培训、公务员考试培训等，而且随着社会、经济的发展，新的培训需求和领域还在不断涌现，下面以常见的语言培训、IT培训和公务员培训为例。
语言培训是当前教育培训机构的主流业务，开设语言培训业务的培训机构总数量超过5万家。培训机构纷纷涌入语言培训市场，一方面是我国有近3亿人的庞大外语消费群体，潜在需求巨大;另一方面，得益于出国升学和提升就业力的需求，语言培训成为教育培训行业中成长最快的领域之一。
日语培训行业的地域性特征非常明显，日语培训的潜在消费者大致可以分为四类：学生(留学或求职需求)、日企员工、对日贸易企业负责人及管理层和日语爱好者。
目前，日语培训需求群体中占比最大的仍然是学生，占总人数的40.23%。日企员工的学习日语意愿很高，但由于日企员工总人数有限，所以在培训需求群体中占比不高，只占8.91%。其他企业员工及自由职业者分别占21.44%和29.42%。
第8章 中国IT培训市场调研及分析
8.1 IT培训市场关注度网络调研
8.1.1 IT培训品牌关注度调研
（1）全国IT培训市场品牌关注度调研
（2）区域市场IT培训品牌关注度调研
8.1.2 IT培训类型关注度调研
8.1.3 IT培训职业关注度调研
8.1.4 IT培训认证关注度调研
8.2 IT培训网民属性及行为调查
8.2.1 IT培训网民属性
（1）年龄属性分析
（2）性别属性分析
（3）区域属性分析
8.2.2 IT培训网民行为习惯
（1）关注点分析
（2）上网习性分析
（3）兴趣爱好分析
8.3 IT人才市场供需分析
8.3.1 IT人才供给分析
8.3.2 IT人才需求分析
8.3.3 IT人才就业前景分析
8.4 IT培训市场发展分析
8.4.1 IT培训市场发展规模分析
8.4.2 IT培训市场消费人群分析
8.4.3 IT培训市场存在问题分析
8.4.4 IT培训市场热门需求分析
8.5 IT培训市场竞争分析
8.5.1 IT培训市场竞争格局分析
（1）品牌格局
（2）区域竞争
（3）细分市场
8.5.2 IT培训市场竞争趋势分析
8.6 IT培训市场前景分析
8.6.1 IT培训市场趋势分析
8.6.2 IT行业发展前景分析
第9章 中国企业培训市场调研及分析
9.1 企业培训现状及培训需求调研
9.1.1 受访企业基本情况分布
（1）受访者企业所在行业分布
（2）受访者所在企业性质分布
（3）受访者企业员工规模分布
（4）受访者企业营业规模分布
（5）受访者企业所在省份分布
9.1.2 企业培训基本现状调研
（1）企业是否有健全培训体系调研
（2）企业是否会制定年度培训计划调研
（3）企业培训管理面临最大困难调研
（4）企业培训预算各层级员工分配调研
9.1.3 企业对外部培训服务需求调研
（1）企业所需外部采购培训服务调研
（2）企业所需外部采购公开课程调研
（3）企业所需外部采购内训课程调研
9.1.4 企业与外部培训合作调研
（1）企业寻找培训途径调研
（2）企业采购外部培训课程关注因素调研
（3）企业采购外部培训课程最大困难调研
（4）企业选择培训机构考虑因素调研
（5）企业采购外部培训服务方式调研
（6）企业对外部培训服务效果满意度调研
（7）企业培训效果与培训管理关系调研
9.2 企业培训市场发展分析
9.2.1 企业培训市场发展历程分析
9.2.2 企业培训市场发展规模分析
9.2.3 企业培训市场竞争分析
（1）企业培训市场分类
（2）企业培训市场竞争状况分析
9.2.4 企业培训市场存在问题分析
9.2.5 企业培训市场面临挑战分析
9.2.6 企业培训模式发展状况分析
9.3 企业培训市场需求分析
9.3.1 企业培训需求来源分析
9.3.2 企业培训的新要求分析
9.4 企业培训效果分析
9.4.1 企业培训效果诊断意义分析
9.4.2 企业培训效果诊断方法分析
9.4.3 企业培训效果低下原因分析
9.4.4 提升企业培训效果策略分析
9.4.5 企业培训效果对市场的影响
9.5 企业培训市场前景分析
9.5.1 企业培训市场前景分析
9.5.2 企业培训市场发展建议
（1）成为企业培训经理的战略伙伴
（2）加强定制化产品研发能力
（3）提升服务品质
第10章 中国公务员考试培训市场分析
10.1 公务员考试人数规模分析
10.2 公务员考试培训市场规模分析
10.3 公务员考试培训市场主要企业
10.3.1 华图教育
10.3.2 中公教育
10.3.3 企业成功经验借鉴
（1）公务培训业务范围广
（2）市场布局遍布全国
（3）自主知识产权建设提升品牌知名度
（4）“面授、图书、远程”三位一体
10.4 公务员考试培训市场挑战分析
10.5 公务员考试培训市场趋势分析
10.6 公务员考试培训市场前景预测
第11章：中国职业教育行业主要机构经营分析
11.1 新东方教育科技集团有限公司经营情况分析
11.1.1 企业发展简况分析
11.1.2 企业经营情况分析
11.1.3 企业经营优劣势分析
11.2 EF英孚教育集团经营情况分析
11.2.1 企业发展简况分析
11.2.2 企业经营情况分析
11.2.3 企业经营优劣势分析
11.3 环球天下教育科技集团经营情况分析
11.3.1 企业发展简况分析
11.3.2 企业经营情况分析
11.3.3 企业经营优劣势分析
11.4 上海交大昂立教育集团经营情况分析
11.4.1 企业发展简况分析
11.4.2 企业经营情况分析
11.4.3 企业经营优劣势分析
11.5 新航道国际教育集团经营情况分析
11.5.1 企业发展简况分析
11.5.2 企业经营情况分析
11.5.3 企业经营优劣势分析
11.6 韦博国际英语经营情况分析
11.6.1 企业发展简况分析
11.6.2 企业经营情况分析
11.6.3 企业经营优劣势分析
11.7 华尔街英语（中国）经营情况分析
11.7. 1企业发展简况分析
11.7.2 企业经营情况分析
11.7.3 企业经营优劣势分析
10.8 新世界教育集团经营情况分析
10.8.1 企业发展简况分析
10.8.2 企业经营情况分析
10.8.3 企业经营优劣势分析
10.9 北京山香时代教育科技股份有限公司经营情况分析
11.9.1 企业发展简况分析
11.9.2 企业经营情况分析
11.9.3 企业经营优劣势分析
11.10 广东李阳文化教育发展有限公司经营情况分析
11.10.1企业发展简况分析
11.10.2 企业经营情况分析
11.10.3 企业经营优劣势分析
第12章：中国职业教育行业投资分析
12.1 职业教育行业投资特性分析
12.1.1 职业教育行业进入壁垒分析
12.1.2 职业教育行业盈利因素分析
12.1.3 职业教育行业盈利模式分析
12.2 职业教育行业投资现状分析
12.2.1 教育与培训行业投资现状分析
（1）教育与培训行业创业投资市场现状分析
（2）教育与培训行业股权投资市场现状分析
12.2.2 职业教育行业投资现状分析
12.3 职业教育行业投融资环境及趋势
12.3.1 宏观信贷环境变化分析
12.3.2 金融支持政策分析
12.4 职业教育行业投资建议
12.4.1 职业教育行业投资机会分析
12.4.2 职业教育行业投资风险分析
12.4.3 职业教育行业投资建议
图 表 目 录
图表- 1：职业教育相关国家级政策及意见
图表- 2：2019年中国职业教育行业相关政策规划目标汇总
图表- 3：2015-2020年3月中国国内生产总值统计分析
图表- 4：2015-2020年3月全国居民人均可支配收入及其增长速度
图表- 5：2009-2019年中国人口性别分布情况
图表- 6：2015-2020年3月中国国内生产总值统计分析
图表- 7：2015-2020年3月中国社会消费品零售总额统计
图表- 8：2015-2020年3月全国居民人均可支配收入及其增长速度
图表- 9：2015-2020年3月全国固定资产投资（不含农户）统计
图表- 10：2019-2020年3月全国固定资产投资（不含农户）同比增速
图表- 11：2019-2020年3月全国房地产开发投资增速
图表- 12：2019-2020年3月全国房地产开发投资到位资金增速
图表- 13：2015-2020年3月中国进出口贸易总额统计
图表- 14：2015-2020年3月中国就业人数分析
图表- 15：2015-2020年3月中国职业资格培训行业规模分析
图表- 16：2015-2020年3月中国会计培训市场规模分析
图表- 17：2015-2020年3月中国语言培训市场规模分析
图表- 18：日语培训需求群体的职业构成
图表- 19：2015-2020年3月中国IT培训市场发展规模分析
图表- 20：受访者企业所在行业分布
图表- 21：受访者企业所在行业分布
图表- 22：受访者企业员工规模分布
图表- 23：受访者企业营业规模分布
图表- 24：受访者企业所在省份分布
图表- 25：企业是否有健全培训体系调研
图表- 26：企业是否会制定年度培训计划调研
图表- 27：企业培训管理面临最大困难调研
图表- 28：企业培训预算各层级员工分配调研
图表- 29：企业所需外部采购培训服务调研
图表- 30：企业所需外部采购公开课程调研
图表- 31：企业所需外部采购内训课程调研
图表- 32：企业寻找培训途径调研
图表- 33：企业采购外部培训课程关注因素调研
图表- 34：企业采购外部培训课程最大困难调研
图表- 35：企业选择培训机构考虑因素调研
图表- 36：企业采购外部培训服务方式调研
图表- 37：企业对外部培训服务效果满意度调研
图表- 38：企业培训效果与培训管理关系调研
图表- 39：2015-2020年3月中国企业培训市场发展规模分析
图表- 40：企业培训市场竞争格局分析
图表- 41：企业培训行业经营模式分类
图表- 42：《深化党和国家机构改革方案》重点部门调整变化
图表- 43：2009-2020年国家公务员考试招录人数
图表- 44：2009-2020年国家公务员考试审核人数
图表- 45：2009-2020年国家公务员考试笔试人数
图表- 46：2007-2020年国家公务员招录比
图表- 47：2015-2020年3月中国公务员考试培训市场规模分析
图表- 48：新东方教育科技集团有限公司工商注册信息
图表- 49：2016-2019年新东方教育科技集团有限公司财务状况分析
图表- 50：2017-2020年1-3月EF英孚教育集团财务状况分析
图表- 51：北京环球天下教育科技有限公司工商注册信息
图表- 52：2017-2020年1-3月北京环球天下教育科技有限公司财务状况分析
图表- 53：上海昂立教育科技集团有限公司工商注册信息
图表- 54：2017-2020年1-3月上海昂立教育科技集团有限公司财务状况分析
图表- 55：北京新航道教育文化发展有限责任公司工商注册信息
图表- 56：2017-2020年1-3月北京新航道教育文化发展有限责任公司财务状况分析
图表- 57：北京世纪韦博教育咨询有限公司工商注册信息
图表- 58：2017-2020年1-3月北京世纪韦博教育咨询有限公司财务状况分析
图表- 59：华尔街英语培训中心（上海）有限公司工商注册信息
图表- 60：2017-2020年1-3月华尔街英语（中国）财务状况分析
图表- 61：上海新世界外国语进修学院工商注册信息
图表- 62：2017-2020年1-3月新世界教育集团财务状况分析
图表- 63：北京山香时代教育科技股份有限公司工商注册信息
图表- 64：2016-2019年北京山香时代教育科技股份有限公司财务状况分析
图表- 65：广东李阳文化教育发展有限公司工商注册信息
图表- 66：2017-2020年1-3月广东李阳文化教育发展有限公司财务状况分析
1、人力资源壁垒
随着职业教育行业的迅速发展，培训师的增长速度已无法满足培训市场的需求，优秀培训师的资源越来越稀缺，在二、三线城市，这样的现象更为严重。未来培训机构对培训师的素质要求将会越来越高，不仅要有深厚的专业理论基础，丰富的工作实践经验，还需要有良好的表达能力。在日趋激烈的培训市场竞争中，拥有一批高素质的培训师是培训机构进入本行业的必要条件。本行业具有较高的人力资源壁垒。
2、品牌壁垒
职业教育行业竞争较为激烈，市场上存在大量类似培训机构可供客户选择。学员亲身体验的良好口碑、课程研发与授课技能的专业能力和行业内综合知名度将会成为公司发展的重要因素。目前大品牌的培训机构开始逐渐占领全国各级城市，培训业的连锁企业数量也在稳步增加，各类培训连锁品牌已逐步形成，消费者对品牌价值的认同度也越来越高。对于拟进入本行业的公司来说，由于尚未形成品牌效应以及经验曲线，很难快速、有效地建立起业务网络，其业务开展也将面临着严峻的挑战。
3、规模壁垒
由于职业教育机构的建立初期对于资金的要求不高，绝大多数的初期建立的培训机构规模较小，水平参差不齐，教学力量薄弱，缺乏专业师资以及标准化的教材以及教学方法。相比较而言，大型的已经进入市场多年的培训机构具备了一批优秀的培训师，拥有标准化的教学资料，一体化服务和共享的教育资源，形成了一定的规模经济优势。这对于拟进入本行业的公司造成了一定的规模壁垒。
4、技术壁垒
要成立一家职业教育机构，不仅需要具有深厚专业基础知识的培训师，职业教育机构的成功运营也需要大量高水平、高素质的专业技术人员以及经营管理人员。因此，教育机构的生存需要较高的技术储备、人才储备及运营管理经验，行业具有较高的技术壁垒。
5、研发壁垒
随着经济的发展，企业面临的环境将会越来越复杂，消费者对职业教育的需求更加细致和系统，同一种类的课程将会根据消费者水平不同进行高低层次的区分，或者会涉及不同的方向，旨在为不同种类的消费者服务，或者为同一种类的消费者提供分阶段成长的阶梯式学习。因此，教育内容能否与时俱进，课程以及教材等资源的适用性将会成为职业教育机构的关键要素，而这需要强大的研发能力作为支撑。拟进入本行业的企业建立一个成熟的研发体系需要花费较大的资金和时间投入。
6、资金壁垒
职业教育机构要想实现规模化发展，在市场中占有一席之地，必须投入大量资金研发自己的产品、培养专业化人才、提高经营管理能力、在各省(直辖市、自治区)、地级市、县级市开设分支机构。因此庞大的资金需求也限制了很多培训机构的发展。
7、销售渠道壁垒
职业教育行业的竞争较为激烈，市场上存在大量的职业教育公司可供客户选择。因此，行业内公司的销售能力则成为公司发展的一个关键因素。对于拟进入本行业的公司来说，由于尚未形成品牌效应及经验曲线，其很难快速、有效地建立起营销网络和销售渠道，其业务开展也将面临着严峻的挑战。
杭州先略投资咨询有限公司(以下简称“杭州先略”)创立于2008年4月，是一家从事市场调查、行业研究、商业策划、项目咨询、工程咨询及专项调研的综合咨询机构。公司立足浙江，面向全国，放眼世界，以“诚信务实、精诚协作、积极严谨、开拓创新”的作风，竭诚为各地政府机构、科研院校、券商、律师事务所、会计师事务、上市公司及各细分行业企事业单位提供富有战略意义的咨询服务。
公司愿景：成为一家备受客户尊重的国际化综合咨询企业。
公司使命：帮助客户掌握市场先机、研究发展战略，为客户决策提供依据。
企业核心价值：调查研究市场，解决客户问题，帮助客户成功!
